✨Giáo Dục Việt Nam Học Gì Từ Nhật Bản - Giáo Dục Và Giáo Dục Lịch Sử Trong Cái Nhìn So Sánh Việt Nam - Nhật Bản (Tái Bản)

Là một người quan tâm đến giáo dục và mong muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, trong thời gian du học tại Nhật Bản, nhà nghiên cứu Nguyễn Quốc Vương đã tìm tòi nghiên cứu và có nhiều bài báo, công trình nghiên cứu có tính phản biện và đưa ra các phân tích mang tích độc lập về các vấn đề nóng của giáo dục Việt Nam.

Trong quá trình nghiên cứu, tác giả nhận thấy hầu hết các vấn đề của giáo dục Việt Nam hiện nay còn đang tranh cãi thì ở Nhật đã gặp phải, cũng như đã giải quyết được cách đây hơn 70 năm. Và để có được một xã hội Nhật Bản thịnh vượng như ngày nay, Nhật Bản đã phải trải qua công cuộc cải cách giáo dục một cách toàn diện, thậm chí chấp nhận xóa bỏ toàn bộ nền giáo dục trước đó. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản đã đổi mới thành công bởi các nhà quản lý giáo dục Nhật Bản: Chú trọng “cải cách giáo dục từ dưới lên”; coi Chương trình chỉ là tham khảo; Các môn học và phương pháp kiểm tra, đánh giá mới hoàn toàn mới so với trước.

“ Sau khi chính quyền Minh Trị được thiết lập năm 1868, trong vòng 10 năm đầu, quá trình cận đại hóa theo hướng “khai hóa văn minh” được xúc tiến mạnh mẽ. Cải cách giáo dục đã đi từ các thay đổi lẻ tẻ ở địa phương trở thành chính sách quốc gia. Phương châm của chính phủ Minh Trị lúc đó là đẩy mạnh cải cách giáo dục để cận đại hóa đất nước, du nhập nhanh và rộng các giá trị văn minh phương Tây. Để “nhập khẩu” văn minh, chính phủ Minh Trị đã cử học sinh ra nước ngoài du học và tích cực sử dụng người phương Tây trong vai trò là các chuyên gia, cố vấn.”

“Ở Nhật Bản trước Chiến tranh thế giới thứ hai, “triết lý giáo dục” không được coi trọng hay nói khác đi là không được ý thức đầy đủ. Nền giáo dục khi ấy được vận hành chủ yếu bởi các nguyên lý bất biến được xác định bởi “Học chế” và “Sắc chỉ giáo dục” do Thiên hoàng Minh Trị ban hành. Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, dựa trên nền tảng của Hiến pháp 1946, triết lý giáo dục mới được xây dựng. Triết lý này được ghi rõ trong các bộ Luật về giáo dục như: Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục nhà trường, Luật về Ủy ban giáo dục…Trong các bản Hướng dẫn học tập phần đầu tiên bao giờ cũng là phần trích dẫn những nội dung quan trọng nhất của Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục trường học và Quy tắc thực thi Luật giáo dục trường học. Ở đó, triết lý giáo dục được trang trọng đặt ở chương đầu tiên “Mục đích và triết lý giáo dục”. Triết lý giáo dục mới này được thể hiện tập trung ở mục tiêu giáo dục nên người công dân có đầy đủ tri thức, phẩm chất, năng lực phù hợp với xã hội dân chủ, hòa bình, tôn trọng con người.”

Từ việc so sánh về giáo dục Việt Nam và Nhật Bản, tác giá đưa ra kết luận: Ở Việt Nam cho đến nay “triết lý giáo dục” vẫn là một thuật ngữ chuyên môn tương đối mới và xa lạ. Trong các văn bản quản lý giáo dục và thậm chí trong Hiến pháp, Luật giáo dục cũng không hề thấy xuất hiện thuật ngữ này mặc dù đối với một nền giáo dục “Triết lý giáo dục” là vô cùng quan trọng. Vì vậy, về lâu dài muốn xây dựng được nền giáo dục dân tộc, hiện đại và hội nhập quốc tế thì chắc chắn vấn đề “triết lý giáo dục” cần phải được giải quyết thấu đáo. Giáo dục Việt Nam cần đến một triết lý thu nhận được sự đồng thuận của đông đảo nhân dân và phù hợp với những giá trị phổ quát của nhân loại. Một khi có triết lý giáo dục rõ ràng, cải cách giáo dục sẽ diễn ra thuận lợi tạo nên những thay đổi tích cực.

Tác giả khẳng định, nếu không có một Triết lý giáo dục rõ ràng thì dù có nhập khẩu các chương trình giáo dục nổi tiếng, đã thành công trên thế giới, hay việc tìm tới những phương pháp giảng dạy tối ưu càng khiến giáo dục Việt Nam rơi vào tình trạng rối như bế tắc và có những biến tướng khó có thể chấp nhận.

MỤC LỤC

PHẦN I. GIÁO DỤC VIỆT NAM VÀ GIÁO DỤC NHẬT BẢN

1. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?
2. Cải cách giáo dục từ dưới lên
3. “Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông như bài thơ viết vội
4. Một chương trình-nhiều bộ sách giáo khoa: Những điều kiện đủ
5. Ý nghĩa của cơ chế “một chương trình, nhiều sách giáo khoa”
6. Khi người thầy nhầm lẫn “quyền lực” với “quyền uy”
7. Lớp trưởng là chủ tịch: Đừng “chế Mercedes thành công nông”!
8. Tại sao không dạy nghề mà chỉ là “định hướng nghề nghiệp”?
9. Tại sao không phải là ‘con đại gia đỗ thủ khoa’?
10. Chỉ vì chữ “tác” thành chữ “tộ”
11. Nhật Bản cải cách giáo dục như thế nào?
12. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản-bước ngoặt về tư duy giáo dục
13. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản được tạo ra như thế nào?
14. Yếu tố tạo ra thành công của cải cách giáo dục Nhật Bản
15. Đánh giá học sinh ở Nhật khác gì ở Việt Nam?
16. Du học Nhật Bản: không có chỗ cho người mơ mộng
17. Sau 1945, học sinh Nhật Bản đã học những “kĩ năng sống” nào?
18. Từ chuyện tổ chim ngẫm về giáo dục Tính “địa phương” trong giáo dục phổ thông – một bài học sâu sắc.

19. PHẦN II. GIÁO DỤC LỊCH SỬ Ở VIỆT NAM VÀ NHẬT BẢN

20. Hướng đi nào cho giáo dục lịch sử ở Việt Nam?
21. "Đơn thuốc nào cho căn bệnh “giáo dục lịch sử”
22. Đối thoại hậu bài viết “Đơn thuốc cho giáo dục lịch sử”
23. Học tập nước ngoài, nhưng cẩn thận mắc ‘bệnh hình thức’
24. Khi học sinh không chọn môn Sử thi tốt nghiệp phổ thông trung học
25. Khám phá, giải mã quá khứ qua lịch sử
26. Môn Sử ‘biến mất’ và thách thức chưa từng có của Bộ Giáo dục
27. Lịch sử phải là môn “khoa học” trước khi thành môn “bắt buộc”
28. Dạy học tích hợp có mâu thuẫn với sự độc lập của môn Lịch Sử?
29. Thư một học sinh gửi người lớn: Không chọn thi môn Sử có gì là sai?
30. Thử phát triển “nhận thức lịch sử khoa học” và “phẩm chất công dân” cho học sinh lớp 8 qua thực tiễn dạy học lịch sử ở Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành.
31. Cải cách giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản thời hậu chiến (1945-1950) và những bài học kinh nghiệm có thể vận dụng vào Việt Nam
32. Tìm hiểu về ba hình thái giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản từ sau 1945
33. Sách giáo khoa lịch sử Nhật Bản: Nơi học sinh lớp 6 có thể là nhà sử học

Tác giả:

Nguyễn Quốc Vương đã từng làm giảng viên Khoa Lịch sử - Trường Đại học sư phạm Hà Nội.

Làm nghiên cứu sinh tại Nhật Bản, anh tâm huyết với các vấn đề giáo dục của nước nhà và có nhiều bài viết, dịch về các vấn đề liên quan đến giáo dục, cải cách giáo dục và so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản.

Hiện nay anh là nhà nhà phê bình tự do và tập trung cho các hoạt động khuyến đọc.

Tác phẩm đã xuất bản:

Các tác phẩm đã dịch:

1. Cải cách giáo dục Nhật Bản - Ozaki Mugen, NXB Từ điển Bách Khoa và Thaihabooks, 2014
2. Sổ tay giáo dục gia đình Nhật Bản, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ Nhật Bản, NXB Phụ nữ và Công ty cổ phần Sách Truyền thông Quảng Văn, 2016
3. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 1, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2016
4. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 2, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2017 Tác phẩm sáng tác:
5. Điều bí mật trong vườn (thơ), NXB Văn học, 2015.
6. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản, NXB Phụ nữ, 2016
7. Môn Sử không chán như em tưởng, NXB Phụ nữ, 2017
8. Mùi của cố hương, NXB Phụ nữ, 2017
9. Đi tìm triết lý giáo dục

Nhà xuất bản Phụ nữ xin trân trọng giới thiệu.

Trích một số bài viết trong sách:

“70 năm sau ngày độc lập Việt Nam lại đứng trước những thử thách và lựa chọn quan trọng trong cuộc cải cách giáo dục lần thứ tư. Hơn lúc nào hết giáo dục đang trở thành mối quan tâm hàng đầu của người dân cả nước. Ở đó, người dân đủ mọi thành phần thông qua truyền thông đại chúng, mạng xã hội và các diễn đàn khác, đang hàng ngày thể hiện sự lo lắng trước hiện trạng giáo dục và kỳ vọng vào cải cách. Nỗi lo lắng và niềm hy vọng ấy của người dân là dễ hiểu. Đơn giản vì giáo dục có tác động trực tiếp đến mọi gia đình trong xã hội và quyết định đến sự hưng vong của dân tộc. Cải cách thực sự và triệt để là phương thức hữu hiệu để giải quyết các vấn đề đang ngày một trở nên trầm trọng trong nền giáo dục của nước ta hiện nay. Tuy nhiên, để đi tới thành công cải cách giáo dục phải đáp ứng được nguyện vọng của người dân và phù hợp với xu hướng chung của giáo dục thế giới trong thời đại toàn cầu hóa. Vì thế, trong quá trình thiết kế và thực thi cải cách giáo dục, sẽ có hai công việc cần phải được tiến hành:

Thứ nhất là xem xét lại toàn bộ nền giáo dục từ trước đến nay để phân tích, tìm ra những ưu điểm cần lưu giữ, phát triển và những vấn đề cần phải giải quyết.

Thứ hai là nghiên cứu giáo dục thế giới, đặc biệt là giáo dục ở các nước tiên tiến để tham khảo, học hỏi từ đó xây dựng phương án cải cách phù hợp.

Cả hai công việc đó đều cần đến tư duy và thao tác so sánh. Giáo dục Việt Nam chỉ có thể được nhận thức một cách khách quan, toàn diện và sâu sắc khi nó được tham chiếu, so sánh với giáo dục ở các nước khác. Với tư cách là một người làm giáo dục và muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, tôi đã sử dụng tư duy so sánh nói trên để nhận thức về giáo dục Việt Nam. Những bài viết được tập hợp trong cuốn sách có tên “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?” này là kết quả của việc so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản được tôi tiến hành từ năm 2009 đến nay.

Hy vọng, thông tin từ các bài viết trong cuốn sách nhỏ này sẽ có ích cho bạn đọc trong quá trình nhận thức về giáo dục và góp phần thúc đẩy cải cách giáo dục ở Việt Nam sớm thành công.”

Nguyễn Quốc Vương

Trích Lời nói đầu “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản

Cải cách giáo dục từ dưới lên

Cải cách giáo dục, dưới góc độ lịch sử, có thể được chia làm hai loại: cải cách từ trên xuống và cải cách từ dưới lên. Cải cách giáo dục từ trên xuống được hiểu là cuộc cải cách xuất phát từ phía nhà nước - các cơ quan quản lý giáo dục, đứng đầu là Bộ Giáo dục và Đào tạo, thông qua các chính sách và chỉ đạo có tính chất hành chính, bắt buộc. Trái lại, cải cách giáo dục từ dưới lên được tiến hành bởi các giáo viên ở các trường học và bằng các “thực tiễn giáo dục”. “Thực tiễn giáo dục” là gì? Có thể hiểu một cách đơn giản rằng “thực tiễn giáo dục” là tất cả những gì giáo viên thiết kế, tiến hành trong một khoảng thời gian ngắn như một vài tiết học khi thực hiện một chủ đề học tập, trong một học kỳ, một năm học hoặc cũng có thể là cả quãng đời dạy học, và thu được ở hiện trường giáo dục. Các thực tiễn giáo dục là kết quả tự chủ và sáng tạo của giáo viên trên cơ sở nghiên cứu mục tiêu giáo dục, chương trình khung, sách giáo khoa, tình hình thực tế của nhà trường, học sinh. Thực tiễn giáo dục có thể không hoàn toàn trùng khớp hay chỉ là sự minh họa, diễn giải những gì được trình bày trong sách giáo khoa, nó là sản phẩm của sự sáng tạo mang đậm dấu ấn của giáo viên, của ngôi trường họ đang dạy học. Chính vì vậy, thực tiễn giáo dục thường được gọi bằng cái tên gắn liền với ngôi trường hoặc giáo viên sáng tạo ra nó. Vai trò của “thực tiễn giáo dục” Có thể coi thực tiễn giáo dục là một con đường đi giữa những chỉ đạo về nội dung và phương pháp giáo dục của cơ quan hành chính giáo dục và tình hình thực tế trường học nhằm đi đến cái đích là “mục tiêu giáo dục”. Đây là nơi thể hiện tài năng nghề nghiệp của giáo viên. Khi thiết kế và thực thi thực tiễn giáo dục, giáo viên phải xử lý một cách khéo léo nhất mối quan hệ giữa chương trình, sách giáo khoa, mục tiêu giáo dục, yêu cầu thực tế của xã hội, nguyện vọng của phụ huynh, nhu cầu truy tìm chân lý nội tại của học sinh và tình hình thực tế của nhà trường, địa phương. Bằng việc thiết kế và thực hiện các thực tiễn giáo dục có tính độc lập tương đối và mang tính sáng tạo cao, các giáo viên sẽ tạo ra sự thay đổi tích cực ở ngay hiện trường giáo dục. Hàng ngàn, hàng vạn thực tiễn giáo dục như vậy khi hợp lại, với hiệu quả cộng hưởng, sẽ làm nên cuộc “cải cách giáo dục từ dưới lên”. Thực tế lịch sử đã chứng minh, các cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống cho dù ban đầu có quy mô đến bao nhiêu đi nữa thì về sau nó cũng dần dần nguội lạnh. Vì vậy, các cuộc cải cách giáo dục từ dưới lên với vô vàn các thực tiễn giáo dục vừa có tác dụng thúc đẩy, duy trì vừa có tác dụng điều chỉnh cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống. Nói cách khác, trong cuộc cải cách giáo dục, giáo viên sẽ không chỉ đóng vai trò như một người thợ, một người thừa hành thuần túy mà họ, bằng lao động nghề nghiệp giàu tính chủ động, sáng tạo, thấm đẫm tinh thần tự do, sẽ dẫn dắt giáo dục đi đúng hướng và thực hiện mục tiêu giáo dục. Ở phạm vi hẹp hơn, các thực tiễn giáo dục còn tạo cơ hội cho các giáo viên trong trường học và các đồng nghiệp xa gần trao đổi chuyên môn thực sự. Thực tiễn giáo dục được ghi chép, tổng kết lại cũng sẽ là những tư liệu quý phục vụ công tác nghiên cứu. “Thực tiễn giáo dục” được ghi lại như thế nào? Tiến hành các thực tiễn giáo dục là công việc thường xuyên của giáo viên. Đó là sự tìm tòi và sáng tạo không ngừng. Tuy nhiên, công việc của giáo viên không chỉ dừng lại ở việc thiết kế và tiến hành các thực tiễn giáo dục. Giáo viên cần ghi lại, tổng kết các thực tiễn giáo dục của bản thân và công bố chúng. Thông thường, một thực tiễn giáo dục ở quy mô nhỏ (thường là một chủ đề học tập với dung lượng từ ba đến bảy tiết học) được ghi lại với cấu trúc sau:

• Tên “thực tiễn giáo dục”: Có thể trùng với tên của chủ đề học tập hoặc tên riêng thể hiện mục tiêu, phương châm giáo dục của giáo viên.
• Thời gian-địa điểm: Ghi rõ ràng, chính xác thời gian bắt đầu, kết thúc, địa điểm tiến hành thực tiễn (trường, địa phương, lớp).
• Đối tượng: Học sinh lớp mấy, số lượng, đặc điểm học sinh.
• “Giáo tài”: Tài liệu dùng để giảng dạy và “chuyển hóa” nội dung giáo dục thành nội dung học tập của học sinh.
• Mục tiêu của “thực tiễn” (chủ đề học tập): Về tri thức (hiểu biết), kĩ năng, mối quan tâm, hứng thú, thái độ…
• Kế hoạch chỉ đạo (giáo án): Bao gồm các chỉ đạo cụ thể của giáo viên và hoạt động học tập của học sinh.
• Quá trình thực hiện: Ghi lại khách quan, trung thực và đầy đủ tối đa về diễn tiến của thực tiễn trong thực tế, chú trọng các phát ngôn và hành động của giáo viên và học sinh.
• Hồ sơ giờ học: Tập hợp các cảm tưởng, bài viết, bài kiểm tra, ghi chép của học sinh, sản phẩm của học sinh tạo ra trong thực tiễn…
• Tổng kết thực tiễn: Giáo viên tự đánh giá về thực tiễn trong tham chiếu với mục tiêu đặt ra và những điểm cần lưu ý rút ra cho bản thân.
• Phụ lục: Tài liệu sử dụng hoặc liên quan đến thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục khi đã được “văn bản hóa” như trên có thể được trao đổi thông qua các buổi thuyết trình, thảo luận chuyên môn hoặc công bố trên các tập san, tạp chí. Gần đây, với sự trợ giúp của các phương tiện kỹ thuật số, giáo viên có thể ghi lại thực tiễn giáo dục bằng hình ảnh. Cơ hội tiến hành các thực tiễn giáo dục ở Việt Nam Ở Việt Nam, do nhiều yếu tố trong đó có sự tồn tại quá lâu của cơ chế “Sách giáo khoa quốc định” (một chương trình - một sách giáo khoa), các thực tiễn giáo dục với ý nghĩa như vừa phân tích ở trên gần như không tồn tại. Sự giống nhau từ nội dung, phương pháp đến tài liệu giảng dạy, ngày giờ tiến hành của các bài học trên cả nước là biểu hiện cụ thể cho hiện thực đó. Nhận thức của giáo viên về thực tiễn giáo dục và vai trò chủ động, sáng tạo khi tiến hành các thực tiễn giáo dục cũng là một vấn đề đang được đặt ra. Tuy nhiên, bằng việc chấp nhận cơ chế “một chương trình - nhiều sách giáo khoa” trong cuộc cải cách giáo dục đang tiến hành, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tạo điều kiện thuận lợi cho các giáo viên tiến hành các thực tiễn giáo dục. Đây là “cơ hội vàng” cho các giáo viên ở hiện trường giáo dục thực thi và tổng kết các thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục sẽ trở thành chủ đề của các buổi sinh hoạt chuyên môn hoặc được công bố trên các tạp chí có liên quan. Các blog cá nhân của giáo viên hay website của các trường phổ thông cũng có thể là nơi công bố các thực tiễn giáo dục. Sự phong phú của các thực tiễn giáo dục sẽ tạo ra sinh khí cho các trường học và đem đến niềm vui cho giáo viên và học sinh. Bằng việc tiến hành hàng ngàn, hàng vạn các thực tiễn giáo dục trên cả nước, cải cách giáo dục từ dưới lên nhất định sẽ thành công, góp phần tạo ra những người công dân mơ ước có tư duy độc lập và tinh thần tự do.

Sách Bước Ra Thế Giới: Đường Tới Nước Mỹ - TS. Phạm Đức Hùng

“Bước ra thế giới: Đường tới nước Mỹ” là cuốn “bách khoa toàn Mỹ”, cung cấp tất tần tật những điều bạn cần biết - cần hiểu về hành trình du học Mỹ. Đây là

Chung Cuộc Của Giáo Dục

Chung Cuộc Của Giáo Dục Cuốn sách chúng ta đang cùng nhau đọc Chung cuộc của giáo dục (The End of Education) được xuất bản lần đầu vào năm 1995, cách nay hơn một phần

Sách - Giáo Trình Vũ Khí Bộ Binh và Kỹ Thuật Sử Dụng (DN)

Vũ khí bộ binh và kỹ thuật sử dụng là những nội dung quan trọng trong huấn luyện kỹ thuật chiến đấu bộ binh. Giáo trình này nhằm trang bị cho người học có trình

Sách - Combo Bài tập phát triển năng lực Toán lớp 7 - tập 1 + 2 (Cánh diều PB1 )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách - Combo Bài tập phát triển năng lực Toán lớp 7 - tập 1 + 2 (Cánh diều PB1 ) Gồm 2 cuốn : Bài tập

Sách - Combo 2 cuốn Bồi dưỡng học sinh giỏi hoá học 11 theo chuyên đề (dùng chung cho các bộ sgk hiện hành) (HA)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Căn cứ vào yêu cầu đạt được của mỗi chuyên đề chuyên sâu môn Hoá học được quy định trong công văn số 4171 BGD ĐT-GD TrH

Sách - Sinh Lý Học Tập 2 - Dùng Cho Đào Tạo Sau Đại Học (DN)

Nội dung : Sinh lý học y học là một trong hai môn khoa học cơ sở rất quan trọng trong giáo dục khối ngành Sức khoẻ, đặc biệt đối với hệ đào tạo bác

Sách - Nâng Cao Và Phát Triển Khoa Học Tự Nhiên Lớp 6 Tập 1

Công ty phát hành : Học liệu NXB giáo dục việt nam Tác giả : Nhiều tác giả Số trang : 116 Năm xuất bản : 2021 Khổ sách : 19 x 26,5 cm Hình

Xưởng Khoa Học - Của Danh Họa Leonardo Da Vinci

Bộ sách gồm hai cuốn: Xưởng Khoa học của Leonardo và Xưởng Nghệ thuật của Leonardo, được triển khai theo đúng tinh thần tò mò, sáng tạo không ngừng nghỉ của danh họa – nhà

Combo 2 Cuốn : Tâm Lý Học Ứng Dụng + Tâm Lý Học Hành Vi

Trí thông minh xã hội là việc hòa nhập, thu hút mọi người và khiến sự giao tiếp xã hội đem lại lợi ích cho bạn, thay vì cản trở bạn đạt được những mục

Sách - Phân tích bình giảng thơ Văn Lớp 9

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Bình giảng thơ là kiểu bài thuộc phân môn Làm văn của bộ môn Ngữ văn, cũng là kỹ năng không thể thiếu trong giờ Đọc văn.

(In màu toàn bộ) Tủ sách DK - WHAT’S MY TEERNAGER THINKING - TÂM LÝ HỌC TRẺ EM THỰC HÀNH CHO CHA MẸ HIỆN ĐẠI (tuổi từ 13 đến 18) – Tanith Carey – Quế Chi dịch –Thái Hà - NXB Công Thương

Khi não bộ phát triển, lượng hormone tăng vọt cùng với khao khát độc lập xảy ra ở trẻ vị thành niên, sự mâu thuẫn trong gia đình bắt đầu nổi lên. Việc nuôi dạy

Sách - Ôn luyện thi vào lớp 10 môn ngữ văn

Nội dung gồm có: Phần 1: Ôn tập kiến thức, kỹ năng cơ bản A. Đọc hiểu văn bản B. Tiếng việt C. Tập làm văn Phần 2: Hệ thống đề luyện tập A. Luyện

Giáo Trình Xã Hội Học Đại Cương

Trong chương trình đào tạo các ngành có trình độ đại học, học phần Xã hội học đại cương là học phần của khối kiến thức khoa học xã hội thuộc nội dung kiến

Sách - Nhật ký trưởng thành cúa đứa trẻ ngoan - Làm một người trung thực(sách bản quyền)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Trương Cần Giá bìa: 50.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2021(ISBN: 9786043148770)(Mã sách: 8935236431538) Dạng bìa:

Sách - Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục công dân THCS theo chương trình GDPT 2018 - NXB Đại học Sư Phạm

Sách - Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục công dân THCS theo chương trình GDPT 2018 - NXB Đại học Sư Phạm Tác giả: Nhiều tác giả Nhà xuất bản: NXB Đại học Sư

Nâng cao và phát triển Hoá học 11

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: NÂNG CAO VÀ PHÁT TRIỂN HÓA HỌC 11 Cuốn sách được biên soạn nhằm giúp các em học sinh khá, giỏi củng cố và nâng cao kiến

Sách - Tuyển tập đề kiểm tra định kì Khoa học Tự nhiên lớp 7

SÁCH - tuyển tập đề kiểm tra định kì khoa học tự nhiên lớp 7 (theo chương trình gdpt mới) tuyển tập đề kiểm tra định kì khoa học tự nhiên lớp 7 (theo chương

Sách - Combo Thực hành phát triển năng lực toán 2 - tập 1 + 2 ( theo chương trình GDPT 2018 - Hô trợ học buổi 2 )

Thực hành phát triển năng lực Toán 2 (Theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 - Hỗ trợ học buổi 2) là sách tham khảo được biên soạn theo nội dung Chương trình Giáo

Đạo Đức Học Của Sức Mạnh

Đạo Đức Học Của Sức Mạnh Chúng ta sống trong một thế giới vội vã, cạnh tranh và áp lực, nơi sức mạnh thường được định nghĩa bằng quyền lực, thành công vật chất và

Sách - Tứ Thư (Bìa Cứng)

Tác giả: Quốc Trung Giá bìa: 250.000 ₫ NXB: NXB Hồng Đức Phát hành: học liệu Năm xuất bản: 2023(ISBN: 77)(Mã sách: 42) Dạng bìa: Cứng Số trang: 584 trang Kích thước: 16 x 24

Sách - Hướng Dẫn Học Và Làm Bài Làm Văn Ngữ Văn 8 Tập 2 ( Bám sát SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Hướng dẫn học và làm bài làm văn Ngữ Văn 8 Để giúp các em có thể học và nắm chắc nội dung kiến thức bộ môn

Sách - Hướng Dẫn Giải Violympic Toán Lớp 3 biên soạn theo chương trình GDPT mới

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Cuốn Hướng Dẫn Giải Violympic Toán Lớp 3 (Dùng Chung Cho Các Bộ SGK Hiện Hành) nhằm giúp học sinh lớp 3 phát triển và nâng cao

Tiểu Học Vui - Tự Tin Lớp 1

Được biên soạn dựa theo Chương trình Giáo dục Phổ thông dành cho học sinh tiểu học, bộ sách Tiểu học vui gồm 5 cuốn tương ứng từ lớp 1 đến lớp 5: Tự tin

Lời Khuyên Dành Cho Thầy Cô

“Lời Khuyên Dành Cho Thầy Cô” Thầy cô là người có ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển của quốc gia và nhân cách của thế hệ tương lai. Ngày nay, môi trường giáo

Sách - Vận Hành Thiết Bị Lò Hơi và Tuabin của Nhà Máy Nhiệt Điện (DN)

Nội dung : Nội dung sách trình bày các kiến thức cơ bản về vận hành hai thiết bị quan trọng nhất trong các nhà máy điện là Lò hơi và tuabin hơi nước, mô

Sách TH - Osho đàn ông

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Osho Dịch giả: Tú Hà Nhà xuất bản: Hà Nội Ngày Xuất Bản 2020 Số trang: 325 Khổ giấy: 14.5 x 20.5 cm Công ty

Sách - Combo Vở Thực Hành Toán Lớp 6 - Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống (2 Tập)

Sách được biên soạn dựa trên quan điểm nhẹ nhàng, hấp dẫn, thiết thực. Bài học trong sách có cấu trúc hiện đại, là sự kết hợp hài hòa của kênh HỌC LIỆU và kênh

Sách - Bộ đề kiểm tra môn Toán lớp 1 (Kết nối - Biên soạn theo CT mới)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Nhiều tác giả NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Số trang 98 Năm xuất bản 2023 Bìa : Mềm Nhà phát hành : Học

Sách - Hướng Dẫn Giải Violympic Toán Lớp 3 (Dùng Chung Cho Các Bộ SGK Hiện Hành)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Cuốn Hướng Dẫn Giải Violympic Toán Lớp 3 (Dùng Chung Cho Các Bộ SGK Hiện Hành) nhằm giúp học sinh lớp 3 phát triển và nâng cao

Sách - Bài Giảng và Hướng Dẫn Học Toán Lớp 3 - Tập 1 (Dùng Kèm SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Quý thầy, cô giáo, các bậc phụ huynh học sinh cùng các em học sinh thân mến! Từ năm học 2022 – 2023, các em học sinh

Sách - Trọng tâm kiến thức và bài tập thực hành Tiếng Anh lớp 6 Tập 1 ( có đáp án)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: =======GIỚI THIỆU SÁCH======= GLOBAL SUCCESS - Trọng tâm kiến thức và bài tập thực hành tiếng anh lớp 6 tập 1 (có đáp án) Cuốn sách này

Sách - Luyện Kỹ Năng Đọc Hiểu Theo Đặc Trưng Thể Loại Ngữ Văn 6 - Quyển 1

Luyện kỹ năng đọc hiểu theo đặc trưng thể loại Ngữ Văn 6 - Quyển 1, Sách được biên soạn bởi tác giả Nguyễn Thị Hậu. Sách được xuất bản tại nhà xuất bản Đại

Sách – Nâng cao và phát triển Toán 6 - Tập 1

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Cuốn sách Nâng cao và phát triển Toán 6 - Tập 1 gồm các bài tập về số tự nhiên và số nguyên với 9 chuyên đề:

Sách - Giải bằng nhiều cách các bài Toán lớp 8

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Cuốn sách giúp học sinh có thể có nhiều cách giải khác nhau , mang lại cho học sinh có nhiều sự hứng thú trong học tập

130 bài ngữ pháp tiếng anh - English Grammar insu

Tác giả: Trần Mạnh Tường Giá bìa:85.000 ₫ NXB: NXB Hồng Đức Phát hành: học liệu Năm xuất bản: 2021 Dạng bìa: bìa mềm Số trang: 440 trang Kích thước: 14.5 x 20.5 cm -------giới

Sử Ký Giáo Khoa Thư

SỬ KÝ GIÁO KHOA THƯ (LỚP SƠ ĐẲNG) tổng hợp các sự kiện chính yếu xuyên suốt chiều dài lịch sử Việt Nam, từ thời lập quốc cho đến những năm XX của thế kỉ

Sách - 360 động từ bất quy tắc (tái bản 04)

360 Động Từ Bất Quy Tắc Và Cách Dùng Thì (tái bản 04) Nhu cầu học tiếng Anh ngày càng nhiều, thu hút mọi đối tượng trong xã hội, đặc biệt là các bạn học

Sách - Y lược giải âm tạp chứng (Theo bản in của nhà in Ngô Tử Hạ,phố Nhà Thờ Hà Nội 1931)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Tạ Phúc Hải Giá bìa: 220.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2022(ISBN: 9786043143096)(Mã sách: 8935236423601) Dạng

Sách - Phát Triển Trí Thông Minh Toán Lớp 3 ( Biên soạn theo CT GDPT mới ).

Nhằm giúp quý thầy, cô, phụ huynh và các em học sinh có thêm tư liệu hướng dẫn con em và để các em học sinh học tốt môn Toán lớp 3 theo chương trình

Sách - Vở Bài Tập Toán Tư Duy Lớp 3 Tập 1 (Biên soạn theo chương trình SGK mới)

Thông tin chi tiết: Tác giả: Kim Hường, Nguyễn Duy Tân Nhà phát hành : Học liệu Nhà Xuất Bản : NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Số trang : 203 Năm xuất bản

Sách - Toán nâng cao bồi dưỡng và phát triển năng lực Toán 6 tập 1

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Công ty phát hành: Học liệu Tác Giả: Nhiều tác giả Số trang: 140 Năm xuất bản:2021 Khổ sách: 19x27cm Hình thức :bìa mềm NXB: NXB Đại

Sách - Đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018

Sách - Đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Tác giả: Trịnh Thúy Giang - Nguyễn Thị Thanh Hồng - Nguyễn Nam Phương - Nguyễn Đức

Sách TRÍ TUỆ HIỆU TRƯỞNG: Những lời khuyên thiết yếu cho các nhà lãnh đạo trường học

TRÍ TUỆ HIỆU TRƯỞNG: NHỮNG LỜI KHUYÊN THIẾT YẾU CHO CÁC NHÀ LÃNH ĐẠO TRƯỜNG HỌC The Wisdom of Heads (Trí tuệ Hiệu trưởng) là tuyển tập các lời khuyên từ các nhà lãnh đạo

Combo Sách Của Tác Giả Matt Miller: AI Cho Thầy Cô - Hướng Dẫn Ứng Dụng Nhanh & Hiệu Quả Trong Lớp Học + Đừng Dạy Theo Lối Đó - Để Trở Thành Giáo Viên Siêu Ngầu Trong Thời Đại Số

1. A.I Cho Thầy Cô -Matt Miller Trí tuệ nhân tạo đang thay đổi thế giới với tốc độ chóng mặt, và giáo dục cũng không nằm ngoài vòng xoáy ấy. Là giáo viên, bạn

Sách - Combo Thử Sức Trạng Nguyên Nhỏ Tuổi Môn Toán Lớp 2 (Tập 1+ Tập 2)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Thử Sức Trạng Nguyên Nhỏ Tuổi Môn Toán Lớp 2 - Tập 2 (Biên Soạn Theo Chương Trình Mới) là quyển tiếp theo của cuốn Thử Sức

Sách Phiếu bài tập cuối tuần Toán 1 - dùng chung

GIỚI THIỆU SÁCH Phiếu bài tập cuối tuần Toán 1 được biên soạn theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Phiếu bài tập cuối tuần Toán 1 được biên soạn nhằm giúp các em

Sách - Tuyển chọn các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi toán 9 hình học

Tuyển Chọn Các Chuyên Đề Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Toán 9 (Hình Học) Nội dung gồm có: Hình học Chuyên đề 1. Định lí Thales Chuyên đề 2. Tam giác đồng dạng Chuyên đề

Sách - Đề Kiểm Tra Toán Lớp 6 - Tập 2

Đồng hành cùng với chủ trương của Đảng, Nhà nước - thay đổi sách giáo khoa, trong đó có môn Toán, quý thầy cô và các em học sinh sẽ có nhiều bỡ ngỡ, khó

Phụ nữ tùng thư - Giới và phát triển : Phan Thị Bạch Vân: Vấn đề phụ nữ ở nước ta

Phan Thị Bạch Vân: Vấn đề phụ nữ ở nước ta là một công trình biên khảo, tư liệu được nhóm tác giả Đoàn Ánh Dương, Nguyễn Thị Lan Anh, Vũ Thị Thanh Loan biên

Sách - Phẫu Thuật Miệng - Tập 1: Gây Tê, Nhổ Răng

Tên đề tài: Phẫu thuật miệng - tập 1: Gây tê, nhổ răng (dùng cho đào tạo bác sĩ răng hàm mặt) Tác giả: Lê Đức Lánh (CB) Năm tái bản: 2012 Khổ sách: 19.0

Sách - Combo 2c princess sticker(xinh xắn+xinh đẹp)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Dương Hợp Kỳ Giá bìa: 90.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2021 Dạng bìa: bìa mềm

Sách - Định hướng và phát triển tư duy giải bài tập toán khó lớp 7 ( tập 1 + tập 2) bồi dưỡng học sinh giỏi Toán

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Combo Định Hướng Và Phát Triển Tư Duy Giải Bài Tập Toán Khó Lớp 7 (Biên Soạn Theo Chương Trình GDPT Mới) (Bộ 2 Cuốn) Bộ sách

Hỏi Đáp về Chương trình Giáo dục phổ thông - Quyển 1

Thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội và Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo xây dựng Chương

Sách - Bài Tập Tiếng Anh Lớp 11 (Không Đáp Án) - Bộ Sách Kết Nối

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Bài Tập Tiếng Anh Lớp 11 (Không Đáp Án) - Bộ Sách Kết Nối Chúng tôi biên soạn Bài tập Tiếng Anh 11 – Không đáp án

Sách - Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học (Gấp)

Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học được xuất bản năm 2021, cập nhật đầy đủ những gì học sinh và sinh viên đang cần. Ấn phẩm khổ 21x42 cm, in trên giấy dày

Sách - bài tập dành cho học sinh thi trạng nguyên nhỏ tuổi 3 (dùng chung cho các bộ sgk hiện hành)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Bài Tập Dành Cho Học Sinh Thi Trạng Nguyên Nhỏ Tuổi 3 (Dùng Chung Cho Các Bộ SGK Hiện Hành) Trạng Nguyên Nhỏ Tuổi là cuộc thi

SÁCH - sử dụng phương pháp am - gm để chứng minh bất đẳng thức

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: SÁCH - sử dụng phương pháp am - gm để chứng minh bất đẳng thức Người lớn thường quan niệm: “Lớp trẻ bây giờ suy nghĩ không

Sách - Bài tập Tiếng Anh lớp 7 tập 1 có đáp án - Global Success

Để giúp học sinh lớp 7 sử dụng hiệu quả từ vừng và ngữ pháp trong các chương trình học trên lớp, cuốn Sách bài tập Tiếng Anh 7 Global Success mới đến từ Học

SÁCH - thử sức trạng nguyên nhỏ tuổi môn toán lớp 2 - tập 2 (biên soạn theo chương trình mới)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Thử Sức Trạng Nguyên Nhỏ Tuổi Môn Toán Lớp 2 - Tập 2 (Biên Soạn Theo Chương Trình Mới) Thử Sức Trạng Nguyên Nhỏ Tuổi Môn Toán

Sách - Bài tập lập trình cơ bản với ngôn ngữ Python

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Nội dung: Python là ngôn ngữ lập trình xu thế của thời đại. Ở Việt Nam hiện nay, Python là một trong hai ngôn ngữ học lập

Trang đầu 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Trang cuối